仿写(一)
在蓝蓝的大海上,
鱼儿排成队,
请海鸥伴奏。
在大大的渔船上,
飘出饭香,
又香--又甜!
仿写(二)
在辽阔的草原上,
牛羊成群,
请风儿伴奏。
大大的帐篷里,
草原牧民在舞蹈,
欢歌--笑语!
仿写(三)
脚尖滑过的地方,
混浊的河水,清了;
光秃秃的大树,绿了;
灰蒙蒙的天空,蓝了;
蓝--得--像--一块水晶!
扩展资料:
在仿写的过程中,要选定一个场景,或说设定一个大前提。设定场景、前提,能让学生有抓手,写作有指向。相同的景物,用不同的感官去感觉。不局限于颜色,视觉,其他感受都用起来。这涉及到写作的本质,我们是怎么认识这个世界的,写下来,让别人从文字中发现并懂得这个世界。
“我”所要讲到的几样东西都要囊括在这其中,而且,它们要能够连成一个整体。不要追求每一句诗很好,而要追求几句诗摆在一起整体效果很好。选定了场景之后,可以讨论下,在这之中有什么好写的景物。
《彩色的梦》的仿写,
在绚烂的花海里,
蝴蝶们跳着舞;
让百灵留下歌声;
高高的杉树上,
挂一轮玉盘般的月亮,
又亮—又圆!
标签:仿写,自然段,二年级
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