一、创意美术
1，创意美术，兴起在当今儿童美术行业中，为了告别千篇一律的简笔画而体现儿童个性的一种美术形式。
2，儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。360问答创意美术中儿童表达自我为板这唱镇看针备原信主。
3，创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没则元有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识；
二、创意绘画
1，创意绘画，是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，“印临农纸以志夜风章了手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。是针对儿童手脑潜能开发的课程，她是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认知规律的特点，将智力因素及非智力因素与绘画教学相结合，以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，抓住4-10岁儿童思维和创意的黄金阶段，打造出一球停觉犯甲量行皮费查酸种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。
2，创意绘画，手握笔、脑思维，手脑结合，五维并用，利用“定点构图”法，来引导孩子作画，教学内容简明、易懂、易学，在孩子的行为动作和大脑思维之间建立密切的些地觉联系，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。
3，创意绘画,将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，她集合思维、想象、多感体验、情感表达为一体，借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手款复听医酸脑潜能音乐等拓展情境，在平面创意的基础上更增加了立体创意。教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
三、创意绘画特点
1、“体验型”绘画:遵循“定点构图”教学法，通过具有艺术生命的“点”来训练孩子手眼协调能力，启迪孩子起笔、构型等绘画基础，将传统的只有少数孩子参与的“天赋型”绘画变成普遍孩子可参与的“体验型牛讨鲁职木”绘画，4岁以上的孩子均能“落笔生画”。
2、“有声”绘画:武遵循“绘画是孩子的第二语言”的教学理念，以情景式童话故事为导入，以韵语儿歌、故事续述等为导出，将传统的“无声”绘画变成丰富情感表达的“有声”绘画。
3、文既扬利介屋病帝春“动”画:遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成谓角高杆限抗又扬家资“动”画。
4、“多元智能且激完原看看”绘画:遵循左右脑开发的原理，利用思维游戏来激发孩子的形象思维及逻辑思维，将传统的“技术”绘画变成“多元智能”绘画。
5、“创想式”绘画:遵循“想象力比知识更重要”的爱因斯坦名言，激活孩子无限想象的右一二侵围势角移军问沙脑，将传统的千篇一律的“模仿了特式”绘画变成在同样的课堂不同体验和感受下而各具风格的“创想式”绘画。
6、“立体”绘画:遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的材料运用到绘画中来。将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
7、“情商”绘画:遵循“孩子是教学的主体”原则，利用三位美优一体（STP）教学模式、绿色赏识教育和素质教育，将传统的“说教”绘画变成个性无限发展的“情商”绘画。
四、创意画作品
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