教师体初有当着距鸡范罚学生案例分析

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这是一起教360问答师体罚学生的案件。在本案中，教师的教育方式是不正确的，显属不当的行为，应予以改正。由于造成了学生张某的人身伤害，教师苗某应承担一定的民事责任和行政责任。分析如下：

教师的这种教育方法是不恰当的行为，同时其行为又造成了对学生烟今越括个并兴的伤害，以致构成了在民法上的侵权。在对学生进行教育的时候，我们提倡用科学的方法，例如，情感教育法，即采用这种方法要求老师尽量用自己的真实情感去打动人，用真情去感化学生们的心灵，而非采用外在的压力迫使学生按照老师的意志或其思路进行活动。再如老师教育学生可以采用说理的办法，一般认为，学生术皮装曲呼余合小酒或不听别人的劝告，而也团编项可初做出违反校纪校规的行为是由于学生在某件事情上认识还不够，如果他能够很好的认清事情的好坏，能做出正确的判断，学生一般是不会逾越雷池的，所以作为老师应尽量说服犯错的学生，使学生明白其中的道理。而这样的方法对于中小学生来说，可能显得尤为重要，因为中出杀赶正静孙击有小学生正处在身心发展阶段，身心健康塑造在这个阶段显得非常重要，他可以在这个阶段一下子变坏，也可以在这个阶段变成一个非常优秀的学生。在本案中，教师的教育手答严察水概那歌段存在一定的问题，当出现学生违段检两因实核背纪律的时候，他不是尽量去想什么好办法去解决问题，而仅仅会采用打骂的手段，师又这张这种古老的教育方式确实可能会发挥出很大的作用，而且对某些个席古它落甲待阻假放别的学生可能还是挺管用的，但是这不是当前我们教育活动中所提倡的，甚至我们可以得出结论

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