说话迟缓的训练方法
说话迟缓的训练方法,语言对于我们来说其实是非常重要的,有时候因为各种各样的原因宝宝还没有说话,是可以进行训练的,下面分享说话迟缓的训练方法的相关资料,希望对你们有帮助
一、尽一切可能与孩子说话
现在很多电子产品的兴起,让人们之间缺乏了一定的交流,但是交流是可以让我们的语言发育系统更加的完善。在平时父母应该戚悄要抓住一切可能性与孩子进行说话,在说话的过程中一定要注意尽量的说慢一点,并且能用简洁的语言去表达,这样可以让孩子激起说话的欲望,同时也能够锻炼他们沟通雀好的能力。
二、发展孩子的兴趣
每个孩子其实都有属于自己的兴趣,爱好,在平时生活中家长一定要多注意发展孩子的兴趣。可以选择孩子喜欢的物品或者是喜欢做的事情来吸引他们的注意力,在陪他们玩的时候可以让他们去学习语言的表达能力。
三、导入手势语
手势其实也能够帮助我们很好的去锻炼自己的语言发育情况。在平时不要逼着孩子去说话,对孩子一定要有耐心。可以用一些手势来代表一些语言,并且也可以让孩子用耳朵去听以及去模仿动作和发音,在这个过程当中父母一定要有耐心。
四、视觉追踪
视觉追踪主要就是拿孩子喜欢的一些东西,然后放在孩子的.眼前,移动不同的方向,这样可以吸引孩子的注意力,同时也能够激起孩子说话的欲望。
上面的几种训练其实都能够让孩子说话能力慢慢地变得正常,语言发育迟缓是现在很多孩子都会出现的一种情况,对待这种症状家长也一定要有耐心,坚持语言训练就可以让孩子的语言发育情况变得正常,不会给孩子的以后带来太大的影响。
1、如何孩子说话比同龄人晚的话,父母应该首先找出原因,不要过于不耐烦地责骂孩子,这样做不会有好的效果。
2、父母可以多引导孩子讲话。有时,尽管他们独自交谈,有些人喜欢自言自语,但他们往往会激发孩子学习潜移默化地说话的兴趣。
3、在日常生活中,教孩子多说一些简单的单词,或者经常教孩子一些重叠的单词,这将有助于孩子说话。
4、多带孩子出去走走,教他们识别一些物体和地名。这样一来,当孩子们看到更多的东西时,他们的好奇心就会增强,有时还会偶尔有话语。这是教孩子说话的关键方法。
一般来说,有些孩子说话晚主要表现在两岁作业不会说话。然而,对于两岁以上不会说话的儿童,说明孩子的语言发育功能可能有问题,我们家长需要及时带孩子专科医院进行干预训练,只有越早发现越早治疗,才能让孩子早日开口讲话。千万不要因为家长的疏忽而延误干预的最佳时间。
(一)呼吸训练方法:可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法,以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。例如:点燃数根小蜡烛,让孩子来吹,看一口气能吹灭多少根,也可以一根一根地吹。
(二)口舌操的训练:也就是做七节的口舌操。由于自闭症儿童言语障碍,舌头运动少,舌肌得不到应有的锻炼,很不灵活,肌肉僵硬,如
果舌头的动作跟不上语言节拍的速度,有的音就发不出来,或是发得不准确,因此,锻炼孩子的舌头十分重要。
(三)拼音训练:要进行拼音训练,首先就要从发好ɑoeiuü开始.因为用ɑoeiuü6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响.如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听,那么读好字音就有了初步保障。
发ɑ音时,口自然张开,舌头前伸,位置低平。
要领:可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ音,也可用压舌板压住舌头,模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。
发o音时,口张开,嘴唇要圆,舌面后部抬起。可配合手的动作,右手手掌半握圆,放在口前,口不动,发喔音。可借助手语o。
顷仔铅 发e音,双唇咧开,舌面后部抬起。用左右手的食指伸出,与嘴成一条线,可配合“鹅”的图片,可借助手指语e。
发i音:口微开,唇扁平,舍面前部抬起向硬鄂靠近。可借助手指语‘1“教学。
发u音:口角向中间收拢,唇里圆形前突,舌面后部向软鄂靠近,发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏,一边玩一边发出’呜—呜”的声音。
发ü音:口近于闭拢,唇扁圆,舌面前部抬高,舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。
声母的教学---辅音:bpmfdtnlɡkhjqxzcszhchshr辅音可以根据发音部位与发音方法,加以区分,进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位,分为七种:
1、双唇音:bpm
2、唇齿音:f
3、舌尖音:dtnl
4、舌根音:ɡkh
5、舌面音:jqx
6、翘舌音:zhchshr
7、平舌音:zcs
发b音:闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来.
要领:练习伸、弹舌头。上下唇紧闭,不送气。
发p音:双唇紧闭,然后突然打开,让气流冲出来。
要领:上下唇紧闭,送气。
发m音:双唇闭拢,让气流从鼻腔中出来。
要领:教孩子时,让孩子的食指按师的鼻翼,感觉颤动。
发f音:上齿贴近下唇,让气流从小缝中挤出,摩擦出声。
要领:下唇接触上门齿,送气。
发d音:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开,气流较弱。
要领:轻咬舌尖,放松脸部肌肉。
发t音:舌尖抵住上牙床阻气,然后舌尖突然放开,气流较强。
要领:给孩子准备一个小纸条,放在嘴前,气流冲出,纸条颤动。
发n音:舌尖顶住上牙床,让气流从鼻孔出来。
要领:食指摁住鼻翼,感到鼻腔的颤动,喉部声带颤动。
发l音:舌尖顶住上牙床,比n音稍后,气流由舌前部两边出来,声带颤动。
要领:舌头抵住上鄂,慢慢拉平。如l音发不出来,可先练“lɑ”音。“lɑ”:舌尖抵住上鄂,使劲弹一下,在练的过程中感到舌头痛。
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