这几天两会一直关心的话题就是“孩子减负”、“规范五花八门的培训班”；还经常会听到一个流行的“育儿焦虑症”；为什么这几年国家一直倡导给孩子减负一直减不下来？相比以前的孩子，现在的孩子聪明了很多，也懂的很多，为什么父母们还会有“育儿焦虑症”呢？
这刚开学没几天，孩子幼儿园里就开始报各式各样的兴趣班啦，老师开始说的时候，家长们没有什么动静，有私底下你问我我问你的，等老师在班级群里公布报班名单时，也没有几个孩子报，有一个家长就问：
“美术是我们班的老师教吗？”
“是的”
“老师我们家报啦”
“老师我们家也报”
“老师我们家也报”
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现在入园的孩子大部分在两周半到三周，记得我们去年刚入园时，就有家长问老师有没有兴趣班，想给孩子报兴趣班。老师说孩子还小，下学期才有，第一个学期没有，到了第二个学期，各式各样的兴趣班来啦，班里孩子到了三周、三周半的年龄，有的孩子还比较小点，就有家长给孩子报了舞蹈班。我刚才在网上搜索了一下，开始学舞蹈的那个年龄都有，但是最多的是四周开始学比较好。就在前几天刚听孩子班的一个家长说班里有个孩子，去年报的语言表演班，一节课都没有上，今年开始这个孩子的家长又报了好几个班。
记得外甥女上小学的时候，有一次放假的前夕，有位家长给所有班里的家长提议，让班里的老师假期给孩子们开个辅导班，让全班的孩子都去参加，每个孩子按外面正常辅导班的钱给老师。虽然老师说教育局不让在职老师开辅导班，但是经不住家长们的劝说，全班都参加啦，结果那个假期教育局查的比较厉害，刚上几天就停啦，后来就把地方换在了地下室里，又上了几天停啦。最后课也没有上多少，钱也没有退，最可怕的是后面，老师开始正课都不讲什么课了，真正的课都上到了辅导班上，不报的学生就跟不上课。
昨天一位家长还在和我讨论，孩子那么的小正课都还接受不了，报什么兴趣班呀？是呀，一个美术兴趣班里二十多个人，都顶上一个班的容量啦。去年一次和朋友出游中，她就在精心的给孩子的老师选择礼物，她告诉我现在都在给老师送礼物，你不送，谁关注你的孩子呀，这都什么风气呀？过年时，我姐在家还讨论怎么请老师吃饭。我说：
“怎么还整那一套呀，孩子学习挺好的”
“人家都开始送礼啦，初三关键时刻，不关照一下老师，行吗？”
我们家长这都什么思想呀，真的有点搞不懂，难道到我孩子上小学的开始也是这样吗？这真是育儿焦虑症呀，都不知道怎么教育孩子，对孩子好啦。我们的目的是想让孩子学习好，不想让孩子输在起跑线上，从幼儿园就开始给孩子报各种的兴趣班，目的是让孩子更优秀，那孩子究竟学了没有，又学到了多少？我们家长做的这些有问过真正要去操作学习的孩子吗？他们喜欢吗？像这样的风气有想过孩子会怎么想吗？又会给孩子什么样的教育呢？
往往的育儿焦虑症其实是我们家长自己对生活的焦虑而加压到孩子身上，我们家长往往在参加工作后，来自工作的压力，生活的压力，经济的压力等，而担心孩子将来像现在的自己一样辛苦，所以，就无休止的给孩子报班报班，看到别的小朋友报班，就开始恐慌，说是让孩子较量，其实是家长们在较量。最后苦的是孩子，累的是孩子。
如果想真正的给孩子减负，我们需要纠正这个风气，正确的去对待孩子的未来。还给孩子一个应有的童年快乐。
百度家长们你们怎么看呢？欢迎留言一起讨论。
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