教学的三维目标是什么？

三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能；过程器祖与方法；情感态度与价来自值观。

（1）知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺360问答的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

（2）过程与方法目标：主要包括人类参诉生存所不可或缺的过程与方法。什象东供则关武身善过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。

（3）情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

扩展资料：

1、要整合三维目标，前提是要整体解读文本，科达兴沙毛轻矛班逐学确定每一个维度的目标。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，牛鲜巴深把独沿波讨源，虽幽必显。”在阅读文本时，首先要确定情感态度与价值观的发展点。

2、目标的逐维分解有利于目标的具体化、操作化，分解目政任派课务维标只是教学目标设计的第一步，关键是把分解后的目标整知支介海所界合起来，整合的目标各学企洲南升众保量更有利于目标的结构化和整体化。

3、在目标的表述形式上，虽然没有出现知识林放改士跑李半星和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标明显的提示语，但是每一条目标都很好地把三维目标交融在一起，并且分层递进，为课堂教学达到三维目标和谐共振奠定了基础。

参考有介社静资料：百度百科-三维目标

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