在言语活动中﹐指称说话人与听话人以外第三方的﹐为第三人称。如"他"﹑"她"﹑"它"﹑"他们"等﹐在叙事性文学作品中运用按第三人称是最常见的叙述方式。
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比来自较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。如《谁是最可爱的人》采用第三人称写法，自由、灵活地选取三个典型事例来表现志愿军战士是最可爱的人。这三个事例从不同侧面罗前定向他善田林突集中表现了志愿军战360问答士最本质的思想感情。“松骨峰战斗”——对敌人的恨，源义导立久问语体现出革命英雄主义精神；“火中救小孩”——对朝鲜人民的爱，体现了国际主义精神；“防空洞谈话”——高尚的苦乐观，体现了爱国主义精神。三个典型事例，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常攻娘生活。正是由于采用第三人称写法，作者才能这样全方位地表现主题。但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作言某赵末础木木剂渐本用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。如《谁是最可爱的人》里防空洞中战士的对话，就很真实地展示了战士的内心世界，让人有亲切感。
当然，在某些文学作品中也出现了将第一人称与第三人称糅合起来的叙述方法——平时用段故都第三人称叙述，而到了关键的内心描写的时候就转用第一人称叙述。
另外，第二人称叙述的作品相对很少，因为它比第一人称叙述的限定范围更加狭窄，举例说明：
“又走望罪胶续温念特企数审了一段时间，当我来到碰面地点时，他已经在那待着了。”
“你不会做配这么鲁莽的事情。于是你果断的启用了腰带上系着的毒药瓶。”
这种表述方式比较适用于散文一告。
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