人教版小学语文四年级下册教案全册
第一单元教学计划
一、单元教学内容
本组课本以“走遍千山万水”为主题,包括三篇讲读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成,体裁的多样,语言极富表现力,细细品读会让读者走进一幅幅大自然的美丽画卷之中,从而感受祖国山河的壮美。
二、单元教学目标
1、认识24个生字,会写29个生字;练习积累词语,要求会写会用32个词,认识、记忆16个。
2、有感情地朗读课文,能背诵自已喜欢的段落。
3、体会作者的语言表达特点,感受祖国山河的壮美。
4、激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。
5、学习文中优美的词句,积累语言,体会作者生动的描写。
三、单元教学重难点:
教学重点:
1、学会本单元生字词。
2、通过体会重点语句感悟课文内容。
教学难点:
学习作者观察和表达的方法。
四、课时划分
1、《古诗词三首》3课时
2、《桂林山水》2课时
3、《记金华的双龙洞》2课时
4、《七月的天山》1课时
语文园地二4课时
四、主要教学方法和手段
1、创设情境,反复诵读课文,品味与感受语言的魅力,领略祖国山河的壮美。
2、搜集有关信息,更多的了解这些地方。
3、仔细咀嚼文章精彩语段,丰富积累。
4、开展丰富的语文活动,开阔学生视野,增长学生见识,感受大自然的美丽。
五、制定计划时间:2月17日
1、古诗词三首
教学课时3课时
第一课时
教学目标
1、学会本课的生字。
2、能正确、流利、有感情地背诵古诗,默写《独坐敬亭山》。
3、能通过朗读、绘画和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。
教学重点
指导有感情朗读。
教学难点
弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。
教具准备
收集诗人有关资料
教学过程
一导入:
1.祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”
二学习课文
1、出示小黑板,全班齐读古诗正音
2、复习学习古诗方法:
解诗题,知作者
抓字眼,明诗意
多诵读,悟诗情
3、解诗题,知作者
①独:独自一人独自一人坐着看敬亭山
②李白:李白(701-762),字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。
4、抓字眼,明诗意
(1)四人小组合作学习古诗
①读诗,找出不理解的词语
②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
(2)检查合作学习情况
①指名读
②汇报
众鸟高飞尽,孤云独去闲
众鸟:鸟儿们;高飞尽:都飞远了(孤帆远影碧空尽)
孤云:孤独的白云(孤帆远影碧空尽);独去闲:独自飘来飘去悠闲自在
③师小结:从这两句诗句中,你感受到了什么很孤单、孤独)
④介绍背景:这首诗是李白被迫离开长安后,经过了长达十年的飘泊生活,来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中,他饱尝了世态炎凉的滋味,增添了孤独寂寞之感。
相看两不厌,只有敬亭山
相看:对看;厌:满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足
⑤指名完整叙述古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻,只有敬亭山和我互相看着,怎么看也不觉得满足。
⑥师小结:其实,这首试诗不只是表达了李白孤独的感情,同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢上的一切都远离李白的时候,他不是颓废痛苦地生活,而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
5、多诵读,悟诗情
①过渡:学了这首诗歌,让我们进行下一个步骤:多诵读,悟诗情
②复习朗读方式:表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……
③自己带着感情读
④四人小组读古诗
⑤汇报:指名读、小组自选方式读
⑥全班再齐读古诗
三、作业布置
背诵并默写古诗。
板书设计
独坐敬亭山
鸟飞尽
云独闲孤独寂寞
山相对
教学后记
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2、能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。
3、感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。
教学重点
想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。
教学难点
理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”,感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
教具准备
搜集有关的资料
教学过程
一、揭题
1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。上学期,大家游了长城、颐和园,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的ext>
2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
3、揭示课题。
4、解题。
①指名说说题目的意思。
②作者简介。
刘禹锡:唐代诗人,洛阳人。《望洞庭》是诗人秋天行经洞庭湖所作。洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。
二、初读课文
1、教师范读。
2、学生自学。
要求:
(1)拼读“螺”(luó)。
查字典了解“磨”的两个读音的用法。
①查字典或结合诗句理解下列词语:相、和、磨、遥望
②读通课文,说说诗句的大概意思。
(2)检查自学情况。
(3)指读生字。
①指名朗读诗句。
②用自己的话说说诗句的意思。
三、精读指导
1、导理解诗句。(主要针对学生理解有偏差的词句)
①秋月两相和,潭面无风镜未磨。
相:相互。和:和谐、协调。镜:铜镜,本课喻洞庭湖面。磨:拭,即擦。
句意:秋天的夜晚,洞庭湖水清澈透明,天空的月亮银光闪闪,湖水和月亮交相辉映,显得那么宁静、和谐,湖上一点风也没有,湖面就像没有被磨拭的铜镜一样。
②遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
遥望:远望。
句意:远远望去,那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子,而那湖中青翠的君山则像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。
理解后同桌练说,指名说。
2、思考讨论。
3、诗歌写的是什么时候的景色ext>
(1)“湖光秋月”为什么会“两相和”ext>
(2)课文中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么这样比ext>
4、引导想象诗的意境。
5、出示挂图。
(1)指名说说图上画了哪些景物
(2)学生观察书上的图,朗读诗句。
四、指导朗读,背诵
1、指导停顿方法和重音。
2、教师范读。
3、自由练读,指名读。
4、指导背诵。
五、布置作业
熟背《望洞庭》,想象所描绘的景色,并写下来。
板书设计
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月/两相和,
潭面无风/镜未磨。
遥望洞庭/山水翠,
白银盘里/一青螺。
教学后记
第三课时
教学目标
1、初步知道古诗与词的区别。
2、理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首词。
4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
教学重点
学习词的内容,想象词中描写的情景。
教学难点
结合词句展开想象,并能描述出来。
教具准备
查阅资料了解白居易和他的作品。
教学过程:
一、出示课题,简介作者,导入新课。
1、出示课题:古诗词三首
2、今天,我们学习词《忆江南》
3、简介作者(由学生介绍,教师补充)
白居易(772——846):唐代诗人。今陕西渭南县人,幼年时因战乱避难江南,比较接近劳动人民,了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生活,语言平易通俗。
4、讨论词和古诗有什么区别,结合本课的学习查阅资料解决。
二、正音正字,朗读
1、小组学习,正音正字,注意总结自学方法。
谙ān
2、朗读诗歌,要求正确、流利。
①个人自由朗读。
②同桌同学互读互帮。
③自由结合齐读。
④小组齐读,全班齐读。
三、细读《忆江南》理解词意
1、小组自学、对照注解或字典理解带点字的意思。
好:美好旧曾:以前、过去谙:熟悉旧曾谙:过去曾经熟悉。
胜:胜过、强过忆:想念、想起江花:江边的花。
绿如蓝:碧绿如蓝草。蓝:一种可以从叶子里提取青蓝色染料的草。
2、小组讨论词句的意思。
如诗如画的江南,风景还是以前熟悉的那样。太阳光下,江边的鲜花比火还要红艳。春光里,江水碧绿如蓝。如此美丽的江南,教人怎能不想起它!
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