人教版小学语文四年级下册教案全册
第一单元教学计划
一、单元教学内容
本组课本以“走遍千山万水”为主题，包括三篇讲读课文《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》、一篇略读课文《七月的天山》和一个语文园地组成，体裁的多样，语言极富表现力，细细品读会让读者走进一幅幅大自然的美丽画卷之中，从而感受祖国山河的壮美。
二、单元教学目标
1、认识24个生字，会写29个生字；练习积累词语，要求会写会用32个词，认识、记忆16个。
2、有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。
3、体会作者的语言表达特点，感受祖国山河的壮美。
4、激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。
5、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。
三、单元教学重难点：
教学重点：
1、学会本单元生字词。
2、通过体会重点语句感悟课文内容。
教学难点：
学习作者观察和表达的方法。
四、课时划分
1、《古诗词三首》3课时
2、《桂林山水》2课时
3、《记金华的双龙洞》2课时
4、《七月的天山》1课时
语文园地二4课时
四、主要教学方法和手段
1、创设情境，反复诵读课文，品味与感受语言的魅力，领略祖国山河的壮美。
2、搜集有关信息，更多的了解这些地方。
3、仔细咀嚼文章精彩语段，丰富积累。
4、开展丰富的语文活动，开阔学生视野，增长学生见识，感受大自然的美丽。
五、制定计划时间：2月17日
1、古诗词三首
教学课时3课时
第一课时
教学目标
1、学会本课的生字。
2、能正确、流利、有感情地背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3、能通过朗读、绘画和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学重点
指导有感情朗读。
教学难点
弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
教具准备
收集诗人有关资料
教学过程
一导入：
1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。
2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”
二学习课文
1、出示小黑板，全班齐读古诗正音
2、复习学习古诗方法：
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
3、解诗题，知作者
①独：独自一人独自一人坐着看敬亭山
②李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。
4、抓字眼，明诗意
（1）四人小组合作学习古诗
①读诗，找出不理解的词语
②结合上下诗句理解词语意思
③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论
（2）检查合作学习情况
①指名读
②汇报
众鸟高飞尽，孤云独去闲
众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）
孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在
③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么很孤单、孤独）
④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。
相看两不厌，只有敬亭山
相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足
⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。
5、多诵读，悟诗情
①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情
②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……
③自己带着感情读
④四人小组读古诗
⑤汇报：指名读、小组自选方式读
⑥全班再齐读古诗
三、作业布置
背诵并默写古诗。
板书设计
独坐敬亭山
鸟飞尽
云独闲孤独寂寞
山相对
教学后记
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。
3、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
教学重点
想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。
教学难点
理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。
教具准备
搜集有关的资料
教学过程
一、揭题
1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。上学期，大家游了长城、颐和园，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的ext>
2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
3、揭示课题。
4、解题。
①指名说说题目的意思。
②作者简介。
刘禹锡：唐代诗人，洛阳人。《望洞庭》是诗人秋天行经洞庭湖所作。洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
二、初读课文
1、教师范读。
2、学生自学。
要求：
（1）拼读“螺”(luó)。
查字典了解“磨”的两个读音的用法。
①查字典或结合诗句理解下列词语：相、和、磨、遥望
②读通课文，说说诗句的大概意思。
（2）检查自学情况。
（3）指读生字。
①指名朗读诗句。
②用自己的话说说诗句的意思。
三、精读指导
1、导理解诗句。(主要针对学生理解有偏差的词句)
①秋月两相和，潭面无风镜未磨。
相：相互。和：和谐、协调。镜：铜镜，本课喻洞庭湖面。磨：拭，即擦。
句意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水和月亮交相辉映，显得那么宁静、和谐，湖上一点风也没有，湖面就像没有被磨拭的铜镜一样。
②遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
遥望：远望。
句意：远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子，而那湖中青翠的君山则像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。
理解后同桌练说，指名说。
2、思考讨论。
3、诗歌写的是什么时候的景色ext>
(1)“湖光秋月”为什么会“两相和”ext>
(2)课文中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么这样比ext>
4、引导想象诗的意境。
5、出示挂图。
（1）指名说说图上画了哪些景物
(2)学生观察书上的图，朗读诗句。
四、指导朗读，背诵
1、指导停顿方法和重音。
2、教师范读。
3、自由练读，指名读。
4、指导背诵。
五、布置作业
熟背《望洞庭》，想象所描绘的景色，并写下来。
板书设计
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月/两相和，
潭面无风／镜未磨。
遥望洞庭／山水翠，
白银盘里／一青螺。
教学后记
第三课时
教学目标
1、初步知道古诗与词的区别。
2、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首词。
4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。
教学重点
学习词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点
结合词句展开想象，并能描述出来。
教具准备
查阅资料了解白居易和他的作品。
教学过程：
一、出示课题，简介作者，导入新课。
1、出示课题：古诗词三首
2、今天，我们学习词《忆江南》
3、简介作者（由学生介绍，教师补充）
白居易（772——846）：唐代诗人。今陕西渭南县人，幼年时因战乱避难江南，比较接近劳动人民，了解他们的痛苦生活。他的诗歌反映现实生活，语言平易通俗。
4、讨论词和古诗有什么区别，结合本课的学习查阅资料解决。
二、正音正字，朗读
1、小组学习，正音正字，注意总结自学方法。
谙ān
2、朗读诗歌，要求正确、流利。
①个人自由朗读。
②同桌同学互读互帮。
③自由结合齐读。
④小组齐读，全班齐读。
三、细读《忆江南》理解词意
1、小组自学、对照注解或字典理解带点字的意思。
好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉旧曾谙：过去曾经熟悉。
胜：胜过、强过忆：想念、想起江花：江边的花。
绿如蓝：碧绿如蓝草。蓝：一种可以从叶子里提取青蓝色染料的草。
2、小组讨论词句的意思。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它！
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