幼儿园《与众不同的我》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园《与众不同的我》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教案目标:
1、感受人与人的不同,知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在别人面前表现自己,会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到骄傲,乐意观察和发现周围生活中的人和事。
教案过程:
1、每个人的名字不同。老师用点名的方法告诉幼儿原来我们每个人都有不同的名字,引导幼儿思考如果每个人的名字一样会怎样?
2、每个人的声音不同。教师带领幼儿玩游戏“请你猜猜我是谁”,让幼儿凭声音判断出同伴,并思考为什么能够猜得到?有没有人的声音和自己一样?
3、人都有不同的喜好。老师分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问:“你为什么要唱这首歌?”除了喜欢唱不同的歌以外,你们还喜欢干什么?请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位?
4、每个人有不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作,当一位幼儿作动作时,启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿,为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师:“我们知道,人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法,你们说说还有哪些地方不一样?”
幼儿回答:“穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同”等等。
通过这节课幼儿认识到自己是多么的与众不同,培养了幼儿的观察能力,锻炼了幼儿敢于在别人面前表达自己的能力。
教学目标:
1.认知与技能:学生能够客观而恰当地评价自己,发现自己与众不同的地方,增强自信心。
2.情感态度与价值观:能够悦纳自己,找到自己的优势,更好地完善自己。
3.行动与表现:调动认识自我的积极性,在学习生活中努力发挥自己的潜能。
设计意图:现在的初中生依赖性较强,一切都听从父母老师的安排,在自我认识上,也只注重别人的评价,希望通过这堂课的`活动与讨论,使同学们能够悦纳自己,相信自己,增加积极的自我评价。
教学重点:发现并学会欣赏自己的长处,更好地完善自己。
教学难点:如何培养自信心。
(一)导入
活动一:请一位同学发言,说出一个同班同学的特点,不说出名字,看谁能最先猜出是谁。
很快就会有同学猜对。
师:同学们都很聪明,可是大家想一想这是为什么呢?只是简单地说了几个同学的特点,为什么我们立刻就会猜出是他?
学生讨论。
总结:因为我们每个人都有着与众不同的地方,都是无法替代的。
引出“与众不同的我”。
(二)教学流程
一、我认识我自己
活动二:我是一个______的人(多媒体)
师:大家想过我是一个什么样的人吗?请同学们填上词语,写在纸上,写的越多越好。
写完自愿地读出来,读过之后,请同学们为他鼓掌。
教师也参加。
师:我们有写的完全一样的吗?
学生回答。
师:我们没有写的完全一样的,因为我们每个人都是唯一的。
二、我不同,我唯一
活动三:欣赏一段动画视频。
简介:一匹马被称作“活力马”,因为它每时每刻都很快乐,很自信。但是最近,它总觉得自己的发型不好,让很多的动物帮助它改变发型,可是每一次都不满意,以至于它的朋友们都认不出它了,最后它终于明白了,要找回最真实的自己。
看过之后请学生发言,谈谈自己的感受。
教师总结:每个人都是一个无法替代的奇迹。我们要永远爱自己,相信自己,学会展现自己。
三、我努力,我自信
回顾活动二:我是一个____的人
师:请大家回顾自己刚才写的内容,数一下形容自己的词语中,优点多还是缺点多呢?
师:写自己优点比缺点多的同学举手。
好,大家给他们鼓掌,他们是自信的人。
而对于写自己缺点比优点多的同学,要求别的同学评价他,说出他的优势,直到优点的数量超过了缺点为止。
师:同学们这么评价你,你的心情如何?
师:现在你看到了吗,你有那么多的优点,自己却还没有感受的到,从今天开始,你就要记得自己有那么多出色的地方,自己是最优秀的!
我们都是最棒的。那么,如何让自己自信起来呢?(多媒体)
学生分组讨论。
学生总结回答,也可以讲述自己的故事,与同学分享。教师稍作引导,将每一条都写在黑板上,做归纳。
师:黑板上每一条,都代表着我们无限的动力。
(三)引申
放一些图片,教师加以讲解。
邓亚萍,小时候教练说她是最不适合打乒乓球的。
曾志伟,他身高只有1.60米。
白岩松,他是从小城市来的,上学的时候特别自卑。
周杰伦,他的歌曲曾经被无数的人讽刺。
尼克·武伊契奇,26年前在澳大利亚墨尔本出生时就没有四肢。周围的人以为他将无法融入社会,但武伊契奇如今不仅能够打电脑、用嘴叼着笔写字,还能游泳、冲浪、打高尔夫球甚至“踢”足球。他还创办“没有四肢的生命”组织,用自己的乐观、自信,感染和帮助所有的人们。
师:他们现在都是自信的人吗?为什么?
总结:每个人在世界上都是独一无二的,有着别人无法替代的优势。相信自己,一定能找到自己的闪光点!我发现同学们现在已经和刚上课的时候不一样了,你们都是自信地笑着,充满了活力。希望你们永远都会用这种表情去面对自己的人生。
活动四:我们一起在书上,或是其他最显眼、平时都能够看到的地方,写下一句能够给自己动力的话。
例如:我相信自己、我是最棒的、我是无法替代的、我永不放弃……
师开头:我是最棒的!
所有的同学都参与,大声地读出来。
活动目标
1、3、了解自己的特点,知道每个人都是与众不同、独一无二的。
2、能观察比较人与人之间的不同。
3、学会改编简单的儿歌。
活动准备
课件准备:双胞胎实拍图;我喜欢的相关图片;《不一样的我和你》儿歌音频。
纸面教具:打印《与众不同的我》调查表,人手一份。
材料准备:小镜子、笔,人手一份。
活动过程
引导幼儿观察某个人的外貌,并和其他人做对比。
1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。
——你们认真观察一下,老师长什么样?有什么特别的地方吗?你们有没有见过和老师一模一样的人呢?
2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。
——大家照照镜子,说说自己长什么样?有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢?
出示图片,引导幼儿找出双胞胎的不同之处。
——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样?我们一起找找他们不同的地方。
小结:每个人的外貌都不一样,即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。
播放图片,引导幼儿交流讨论,让幼儿了解自己更多的特点。
1.出示图片,请幼儿说一说自己其他的特点。
——你们觉得除了外貌之后,自己还有哪些与众不同的地方?
2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。
3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。
播放儿歌音频,引导幼儿朗读儿歌,并进行自由改编。
1.播放儿歌《不一样的我和你》。
——我们每个人都是不一样的,我和你都是不一样的,我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧!
2.教师边朗诵儿歌,边配合有节奏的动作。
3.将两名幼儿分为一组,鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。
——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢?我们一起来改编吧!
4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。
附【儿歌】
《不一样的我和你》
我和你呀,不一样。
你的眼睛大,我的眼睛小。
你的脸蛋圆,我的脸蛋方。
你爱唱唱歌,我爱跳跳舞。
你爱小汽车,我爱洋娃娃。
我和你呀,不一样。
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