这些年来，关于未成年人遭性侵的案件不断增多，尤其是校园案件居多，这会对未成年人的身心健康造成不可逆转的伤害，此类事件也引发了全社会的极大关注和讨论。
我们在严厉打击这类犯罪行为的同时，也应该清楚地认识到我国在未成年性教育方面的缺失。大多数未成年人对于“性”的认识是模糊不清的，而且没有足够的自我保护和应变求救的能力，在面对坏人侵犯的时候，不能及时地做出正确且坚决的行动，事后因种种原因不敢告诉大人，这也助长了罪犯的嚣张气焰，导致悲剧一次又一次发生。
实际上，对于未成年人性教育问题，国务院早就有相关要求。2011年，国务院发布的《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》就明确提出要把性与生殖健康教育纳入义务教育的课程体系。 然而，未成年人性教育的落实却是困难重重，大多数是“蜻蜓点水”，难以切切实实地进行。
未成年人性教育为何这么难？
最主要的原因是社会观念的束缚。社会对于性教育的看法，更多的关注点是放在“性”而不是“教育”上面。因为“谈性为耻”的社会传统观念仍然束缚着大家，不管是成人还是未成年人，都羞于谈性，一提到性就觉得“下流无耻”，更严重的情况是就连一些志愿者进行正常的性知识普及的活动都会被围观者指责为“不要脸”。成人都如此反感性教育，未成年人又怎么能正常地接受呢？因此，如何解开“谈性为耻”传统观念的禁锢，让成人尤其是父母们先认可性教育是当务之急。
父母是孩子的第一任老师，作为孩子最亲密也是最信任的人，更应该及早、认真地对自己的孩子进行性教育。
父母不能做像鸵鸟一样，遇事就逃避和排斥。父母对于孩子性知识方面的教育要客观平静地进行，应该做到不压抑、不排斥、不回避、不丑化、不欺骗和不隐瞒，如果实在觉得难以启齿，采用图片、漫画或故事的形式也是可以的。孩子们的好奇心是很重的，为了避免孩子因为好奇而通过非正常的渠道去了解性知识，父母应该自然、真诚地和孩子交流沟通性知识。
学校作为孩子们直接接受教育的地方，在性教育方面不能马马虎虎、敷衍了事。
学校应该聘用专门的老师根据不同年纪的学生进行分年龄阶段、科学系统地开展性教育，不能只是发放性教育的书本让学生们自己阅读。性教育是属于生物课内容，老师不能只是教育生理卫生知识，也要教育心理、道德伦理方面的知识，让学生树立健康、全面的性观念。
事实证明，学校或者其他公益组织积极开展的性教育活动不仅受到部分家长传统观念的钳制，而且还受社会文化开放程度的制约。我国现行的性教育更多的是停留在生理知识阶段，多数人依然是“谈性色变”，讳莫如深。其实，科学地进行性教育的方式方法还是比较多，国外也有值得借鉴和学习的地方。
说到底，未成年人性教育能否全面、顺利地实施，取决于整个社会的态度！态度决定一切，希望社会在谈论性教育的时候，能够把关注的重点放在“教育”一词上面，而不是一个“性”字！
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